Soins de développement

PMI : soutenir les compétences du nouveau-né et de ses parents, favoriser la rencontre

3 jours

Les soins de développement, lors de consultations de nourrissons ou de visites à domicile, donnent des outils aux professionnels et aux parents pour prendre soin de leur bébé et soutenir ses compétences.

Les connaissances récentes sur la sensorialité du nouveau-né et l’effet des stimulations de l’environnement sur ses comportements, permettent d’adapter les conditions de soins et de maternage, pour les professionnels et pour les parents. La grille d’observation de la théorie synactive du développement (H. Als 1982) permet de comprendre les comportements et réactions du nouveau-né à son milieu, dès les premiers jours de vie.

La classification des états comportementaux proposée par T. Brazelton dès 1973, facilite la découverte des formidables compétences relationnelles du bébé par ses parents, et soutient leur capacité à répondre à ses besoins.

En s’appuyant sur ce socle de connaissances, les professionnels disposent alors d’outils pour favoriser la sensibilité des parents à leur bébé et lui répondre de façon adéquate, tout en soutenant les compétences propres du bébé à rejoindre ses parents.

 

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Contenu

L’approche des soins centrés sur l’enfant et sa famille : principes et concepts

Soutenir les compétences parentales et leur émergence lors de l’accès à la parentalité : théorie de l’attachement

La sensorialité fœtale et néonatale : bien traiter le nouveau-né, postures, stimulations sensorielles, prévenir et diminuer la perception de la douleur

Les états comportementaux du nouveau-né (NBAS 1973) : éveils et sommeils – organisation du rythme jour/nuit : informer et accompagner les parents

La théorie synactive du développement  (Als & al 1982) : organiser les soins de façon individualisée sur la base de l’observation – signes d’approche, de retrait, d’autorégulation

Les adaptations néonatales à la vie extra-utérine : besoins de tous les nouveau-nés et besoins spécifiques des bébés prématurés et/ou de petits poids de naissance

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METHODES PÉDAGOGIQUES - DPCORGANISATION PRATIQUE