Les soins de développement s’inscrivent dans la philosophie des soins centrés sur l’enfant et sa famille en considérant les parents comme les premiers donneurs de soins à leur bébé, capables de développer une véritable expertise sur leur enfant pour guider les professionnels.
La participation des parents dans les soins et la collaboration entre les parents et les professionnels sont alors essentielles et font l’objet d’une réflexion approfondie au cours de la formation.
Les connaissances sur la sensorialité du nouveau-né prématuré ou vulnérable, et l’effet des stimulations de l’environnement sur sa physiologie sont la base des soins de développement.
Grâce à la grille d’observation apportée par la théorie synactive du développement (H. Als 1982), les soins sont adaptés aux besoins et aux comportements du bébé.
L’implication de la mère, dans les soins, soutient la mise en place de l’alimentation orale et de l’allaitement maternel. Elle est considérée comme le premier soutien au développement des compétences à téter de son bébé.
Le soutien aux compétences parentales et les stratégies associées sont les fils directeurs de cette formation.
Contenu
L’approche des soins centrés sur l’enfant et sa famille : principes et concepts
Soutenir les compétences parentales en situation d’hospitalisation du nouveau-né : théorie de l’attachement
Organiser les soins en tenant compte des besoins des bébés et de leur parents : guidance de communication pour les professionnels et collaboration active avec les parents
Soutenir le développement de l’enfant prématuré
Les états comportementaux du nouveau-né : reconnaître et respecter le sommeil, faciliter les interactions entre le bébé et ses parents
La sensorialité fœtale et néonatale : « bien traiter le nouveau-né » – postures, stimulations sensorielles, prévenir et diminuer la perception de la douleur
La théorie synactive du développement (Als & al. 1982) : organiser les soins de façon individualisée sur la base de l’observation pour soutenir le développement de l’enfant prématuré
Mise en place de l’alimentation orale chez l’enfant prématuré : la mère, premier soutien aux compétences de son bébé
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