Les soins de développement, basés sur l’amélioration des connaissances concernant la sensorialité du nouveau-né et l’effet des stimulations de l’environnement sur ses comportements, éclairent de façon nouvelle les soins au nouveau-né à terme et prématuré.
La théorie synactive du développement (H. Als 1982) apporte une grille d’observation permettant d’adapter et d’individualiser les soins au nouveau-né.
L’échelle d’observation du comportement proposée par T. Brazelton dès 1973, facilite la découverte de ses formidables compétences relationnelles par ses parents, et soutient leur capacité à prendre soin de lui. Elle permet aussi aux équipes de respecter au mieux les besoins de sommeil des bébés à terme ou prématurés, et soutient ainsi leur développement.
La réciprocité des interactions, l’un des composants précurseurs au processus d’attachement est essentielle pour le bébé prématuré ou vulnérable.
Cette session de formation, commune aux différentes équipes du pôle, favorise la continuité des soins entre les services. Les apports sont pondérés par le formateur en fonction des besoins spécifiques des stagiaires, suivant le service dont ils sont issus.
Contenu
L’approche des soins centrés sur l’enfant et sa famille : principes et concepts
Soutenir les compétences parentales et leur émergence lors de l’accès à la parentalité : théorie de l’attachement
La sensorialité fœtale et néonatale : « bien traiter le nouveau-né » – postures, stimulations sensorielles, prévenir et diminuer la perception de la douleur
Les états comportementaux du nouveau-né (NBAS 1973) : éveils et sommeils – organisation du rythme jour/nuit : informer et accompagner les parents
La théorie synactive du développement (Als & al 1982) : organiser les soins de façon individualisée sur la base de l’observation – signes d’approche, de retrait, d’autorégulation
Les adaptations néonatales à la vie extra-utérine : besoins de tous les nouveau-nés et besoins spécifiques des bébés prématurés et/ou de petits poids de naissance
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